Αρχαία Ελληνικά Γ' Γυμνασίου, ενότητα 6 "Η μουσική εξημερώνει"

                                           ΕΝΟΤΗΤΑ 6 Η μουσική εξημερώνει

                                                               Μετάφραση

Είναι ωφέλιμο για όλους τους ανθρώπους να μαθαίνουν μουσική, για τους Αρκάδες όμως είναι και αναγκαίο. […] Γιατί μόνο στους Αρκάδες πρώτα τα παιδιά από την νηπιακή τους ηλικία συνηθίζουν να τραγουδούν σύμφωνα με τους μουσικούς ρυθμούς τους ύμνους και τους παιάνες, με τους οποίους ο καθένας σύμφωνα με τα πατροπαράδοτα εξυμνεί τους τοπικούς ήρωες και τους θεούς ˙ μετά από αυτά με πολλή άμιλλα [ή με μεγάλο συναγωνισμό] παίρνουν μέρος σε κυκλικό χορό και ψάλλουν κάθε χρόνο με τη συνοδεία των αυλητών του Διονύσου στα θέατρα. […] Και από τα άλλα μαθήματα δε θεωρούν καθόλου ντροπή να παραδεχτούν ότι δε γνωρίζουν κάτι, το τραγούδι όμως ούτε μπορούν να αρνηθούν, επειδή υποχρεωτικά, όλοι το μαθαίνουν, ούτε, εάν το παραδεχτούν, μπορούν να απαλλαγούν απ’ αυτό, επειδή αυτό θεωρείται ντροπή στην κοινωνία τους. […] Αυτά μου φαίνεται ότι τα θέσπισαν οι παλιοί όχι για να καλλιεργήσουν τη φιληδονία και την επίδειξη πλούτου, αλλά επειδή παρατηρούσαν το μόχθο του καθενός χωριστά και με λίγα λόγια την επίπονη και σκληρή ζωή, και επειδή έβλεπαν την αυστηρότητα των ηθών η οποία τους ακολουθεί εξαιτίας του ψύχους και της τραχύτητας του τόπου στον οποίο ζουν, και η οποία υπάρχει στο μεγαλύτερο μέρος στους τόπους αυτούς.

Αρχαία Ελληνικά Γ' Γυμνασίου, Ενότητα 4 "Τα πλεονεκτήματα της ειρήνης"

                                         ΕΝΟΤΗΤΑ 4  Τα πλεονεκτήματα της ειρήνης

                                                              Μετάφραση

Άραγε, λοιπόν, θα ήταν αρκετό για μας και να κατοικούμε την πόλη με ασφάλεια και (να) γινόμαστε πιο πλούσιοι στα προς το ζην και (να) έχουμε ομόνοια μεταξύ μας και (να) χαίρουμε εκτιμήσεως μεταξύ των Ελλήνων; Γιατί εγώ θεωρώ πως, αν γίνουν αυτά, η πόλη θα ευτυχήσει ολοκληρωτικά. Ο πόλεμος, λοιπόν, μας έχει στερήσει όλα αυτά που έχουν λεχθεί ˙ γιατί πράγματι (μας) έκανε φτωχότερους και (μας) ανάγκασε να ανεχόμαστε πολλούς κινδύνους και (μας) έχει συκοφαντήσει στους Έλληνες και με όλους τους τρόπους μάς έχει ταλαιπωρήσει. Εάν όμως κάνουμε ειρήνη, […] θα κατοικήσουμε την πόλη με πολλή ασφάλεια, αφού απαλλαγούμε από πολέμους και κινδύνους και διχόνοια, […] και κάθε μέρα θα γινόμαστε πιο εύποροι, […] καλλιεργώντας τη γη χωρίς φόβο και πλέοντας τη θάλασσα και ασχολούμενοι με τα άλλα επαγγέλματα που τώρα εξαιτίας του πολέμου έχουν εκλείψει. Και θα δούμε την πόλη από τη μια να λαμβάνει διπλάσια τα έσοδα απ’ ό,τι τώρα και απ’  την άλλη να είναι γεμάτη εμπόρους και ξένους και μετοίκους, από τους οποίους τώρα έχει ερημωθεί. Και το σημαντικότερο ˙ θα έχουμε συμμάχους όλους τους ανθρώπους, όχι εξαναγκασμένους, αλλά έχοντας πεισθεί.

Ενημέρωση μαθητών της Γ' τάξης ΓΕΛ σχολικού έτους 2015-2016 σχετικά με τα εξεταζόμενα μαθήματα σε πανελλαδικό επίπεδο

Σύμφωνα με εγκύκλιο που εξέδωσε σήμερα το υπουργείο Παιδείας:

Οι υποψήφιοι για εισαγωγή, μετά την ανακοίνωση των αποτελεσμάτων απόλυσης από το Γενικό Λύκειο και των αποτελεσμάτων των Εξετάσεων Εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, θα καταθέτουν δήλωση προτίμησης (Μηχανογραφικό Δελτίο) για δύο (2) κατ ́ ανώτατο όριο Επιστημονικά Πεδία.

Οι μαθητές της τελευταίας τάξης Γενικού Λυκείου σχολικού έτους 2015-16, οι οποίοι θα συμμετάσχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις έτους 2016, και επιθυμούν να είναι υποψήφιοι σε ένα (1) μόνο Επιστημονικό Πεδίο, εξετάζονται σε τέσσερα (4) μαθήματα, ενώ οι μαθητές που επιθυμούν να είναι υποψήφιοι σε δύο (2) Επιστημονικά Πεδία, εξετάζονται και σε ένα πέμπτο (5ο) μάθημα, το οποίο μπορεί να είναι Γενικής Παιδείας ή Ομάδας Προσανατολισμού.

Οι ως άνω μαθητές μπορούν να επιλέξουν έναν ή δύο από τους παρακάτω εναλλακτικούς συνδυασμούς μαθημάτων ανά Ομάδα Προσανατολισμού, λαμβάνοντας υπόψη και τα μαθήματα στα οποία υπάρχουν αυξημένοι συντελεστές βαρύτητας όπως αυτοί καθορίστηκαν με το άρθρο 2 της αριθμ. Φ.253/85476/Α5/2015 (ΦΕΚ 995 B’/29-05-2015) Υπουργικής Απόφασης .

Για την εισαγωγή στα τμήματα κάθε Επιστημονικού Πεδίου, θα υπολογίζονται τα τέσσερα (4) μαθήματα και οι συντελεστές βαρύτητας τα οποία προβλέπονται στην Ομάδα Προσανατολισμού όπου ανήκει ο υποψήφιος για το συγκεκριμένο Επιστημονικό Πεδίο. Συγκεκριμένα:

I. Ομάδα Προσανατολισμού ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝΣΠΟΥΔΩΝ

Τα κοινά μαθήματα, στα οποία εξετάζονται υποχρεωτικά οι μαθητές της Ομάδας Προσανατολισμού Ανθρωπιστικών Σπουδών, σε όποιο Επιστημονικό Πεδίο και αν κατευθύνονται, είναι τα εξής τρία (3):

1. Αρχαία Ελληνικά Ομάδας Προσανατολισμού

2. Ιστορία Ομάδας Προσανατολισμού

3. Νεοελληνική Γλώσσα (Γενικής Παιδείας)

Οι υποψήφιοι εκτός από τα ανωτέρω τρία κοινά μαθήματα θα πρέπει να εξεταστούν:

α) στα Λατινικά Ομάδας Προσανατολισμού, για να έχουν πρόσβαση στο 1ο Επιστημονικό Πεδίο

β) στη Βιολογία Γενικής Παιδείας, για να έχουν πρόσβαση στο 3ο Επιστημονικό Πεδίο

γ) στα Μαθηματικά Γενικής Παιδείας, για να έχουν πρόσβαση στο 4ο Επιστημονικό Πεδίο.

Επισημαίνεται ότι οι υποψήφιοι μπορούν να επιλέξουν μέχρι δύο (2) Επιστημονικά Πεδία.

Ειδικότερα, οι εναλλακτικοί συνδυασμοί πανελλαδικώς εξεταζομένων μαθημάτων της Ομάδας Προσανατολισμού Ανθρωπιστικών Σπουδών ανά Επιστημονικό Πεδίο και οι συντελεστές βαρύτητας των δύο μαθημάτων παρουσιάζονται στον παρακάτω πίνακα:

II. Ομάδα Προσανατολισμού ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

Τα κοινά μαθήματα, στα οποία εξετάζονται υποχρεωτικά οι μαθητές της Ομάδας Προσανατολισμού Θετικών Σπουδών, σε όποιο Επιστημονικό Πεδίο και αν κατευθύνονται, είναι τα εξής τρία (3):

1. Φυσική Ομάδας Προσανατολισμού

2. Χημεία Ομάδας Προσανατολισμού

3. Νεοελληνική Γλώσσα (Γενικής Παιδείας)

Οι υποψήφιοι εκτός από τα ανωτέρω τρία κοινά μαθήματα θα πρέπει να εξεταστούν:

α) στα Μαθηματικά Ομάδας Προσανατολισμού, για να έχουν πρόσβαση στο 2ο Επιστημονικό Πεδίο

β) στη Βιολογία Ομάδας Προσανατολισμού, για να έχουν πρόσβαση στο 3ο Επιστημονικό Πεδίο

γ) στην Ιστορία Γενικής Παιδείας, για να έχουν πρόσβαση στο 4ο Επιστημονικό Πεδίο.

Επισημαίνεται ότι οι υποψήφιοι μπορούν να επιλέξουν μέχρι δύο (2) Επιστημονικά Πεδία.

Ειδικότερα οι εναλλακτικοί συνδυασμοί πανελλαδικώς εξεταζομένων μαθημάτων της Ομάδας Προσανατολισμού Θετικών Σπουδών ανά Επιστημονικό Πεδίο και οι συντελεστές βαρύτητας των δύο μαθημάτων παρουσιάζονται στον παρακάτω πίνακα:

III. Ομάδα Προσανατολισμού ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

Τα κοινά μαθήματα, στα οποία εξετάζονται υποχρεωτικά οι μαθητές της Ομάδας Προσανατολισμού Σπουδών Οικονομίας και Πληροφορικής, σε όποιο Επιστημονικό Πεδίο και αν κατευθύνονται, είναι τα εξής τρία(3):

1. Μαθηματικά Ομάδας Προσανατολισμού

2. Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον (ΑΕΠΠ) Ομάδας Προσανατολισμού

3. Νεοελληνική Γλώσσα (Γενικής Παιδείας)

Οι υποψήφιοι εκτός από τα ανωτέρω τρία κοινά μαθήματα θα πρέπει να εξεταστούν:

α) στη Βιολογία Γενικής Παιδείας, για να έχουν πρόσβαση στο 3ο Επιστημονικό Πεδίο

β) στην Ιστορία Γενικής Παιδείας, για να έχουν πρόσβαση στο 4ο Επιστημονικό Πεδίο

γ) στις Αρχές Οικονομικής Θεωρίας (ΑΟΘ) Ομάδας Προσανατολισμού, για να έχουν πρόσβαση στο 5ο Επιστημονικό Πεδίο.

Επισημαίνεται ότι οι υποψήφιοι μπορούν να επιλέξουν μέχρι δύο (2) Επιστημονικά Πεδία.

Ειδικότερα οι εναλλακτικοί συνδυασμοί πανελλαδικώς εξεταζομένων μαθημάτων της Ομάδας

Προσανατολισμού Σπουδών Οικονομίας και Πληροφορικής ανά Επιστημονικό Πεδίο και οι συντελεστές βαρύτητας των δύο μαθημάτων παρουσιάζονται στον παρακάτω πίνακα:

Όλα τα παραπάνω απεικονίζονται στον ακόλουθο ΠΙΝΑΚΑ 1

Με νεώτερη εγκύκλιο του υπουργείου Παιδείας  θα ενημερωθούν οι υποψήφιοι για τον τρόπο, τη διαδικασία και το χρονικό διάστημα υποβολής της Αίτησης Δήλωσης συμμετοχής στις πανελλαδικές εξετάσεις.

Το υπουργείο Παιδεάις καλεί τους Διευθυντές των Λυκείων για την ενημέρωση όλων των μαθητών της τελευταίας τάξης για το περιεχόμενο της εγκυκλίου σε ειδική ενημερωτική συζήτηση.

http://www.esos.gr/sites/default/files/articles-legacy/panelladikes_0.pdf

πηγή: esos.gr

Τι αλλαγές μπορούν να κάνουν οι μαθητές Λυκείου το Σεπτέμβριο -Σε μαθήματα και Ομάδες Προσανατολισμού

Μέχρι την έκδοση των αποτελεσμάτων τον Ιούνιο οι μαθητές που θα φοιτήσουν στις τρείς τάξεις του  Λυκείου το 2015-16, έκαναν μια σειρά επιλογών που αφορούσαν τα μαθήματα επιλογής καθώς και τις Ομάδες Μαθημάτων  Προσανατολισμού (Β και Γ Λυκείου). Οι επιλογές αυτές μπορούν να αλλάξουν όπως προκύπτει από έγγραφα του Υπουργείου Παιδείας. 

Συγκεκριμένα μέχρι τις 20 Σεπτεμβρίου μπορούν οι μαθητές της Γ Λυκείου να αλλάξουν Ομάδα Μαθημάτων Προσανατολισμού ενώ μάθημα επιλογής μπορούν να αλλάξουν  έως και την 30ή Σεπτεμβρίου κάθε διδακτικού έτους. 

Το Ωρολόγιο Πρόγραμμα της Γ΄ τάξης Γενικού Λυκείου καθορίζεται με τον ν. 4327/2015 (ΦΕΚ Α΄ 50) και οι μαθητές παρακολουθούν μία Ομάδα Μαθημάτων Προσανατολισμού, η οποία επιλέγεται μεταξύ των Ομάδων Μαθημάτων Προσανατολισμού «Ανθρωπιστικών Σπουδών», «Θετικών Σπουδών» και «Σπουδών Οικονομίας και Πληροφορικής», καθώς και μάθημα επιλογής. 

Β Λυκείου 

Οι μαθητές της Β΄ τάξης Γενικού Λυκείου έχουν δικαίωμα να αλλάξουν Ομάδα Μαθημάτων Προσανατολισμού έως και την 30ή Σεπτεμβρίου κάθε διδακτικού έτους.

Το Ωρολόγιο Πρόγραμμα της Β΄ τάξης Γενικού Λυκείου καθορίζεται με τον ν. 4186/2013 (ΦΕΚ Α΄ 193) και οι μαθητές παρακολουθούν μία Ομάδα Μαθημάτων Προσανατολισμού, η οποία επιλέγεται μεταξύ της Ομάδας Μαθημάτων Προσανατολισμού Ανθρωπιστικών Σπουδών και της Ομάδας Μαθημάτων Προσανατολισμού Θετικών Σπουδών. 

Α Λυκείου 

Οι μαθητές της Α΄ τάξης Γενικού Λυκείου έχουν δικαίωμα να αλλάξουν:

την προτίμησή τους για την ξένη γλώσσα έως και την 25η Σεπτεμβρίου κάθε διδακτικού έτους

και το μάθημα επιλογής έως και την 30ή Σεπτεμβρίου κάθε διδακτικού έτους. 

Σημειώνουμε ότι το Ωρολόγιο Πρόγραμμα της Α΄ τάξης Γενικού Λυκείου καθορίζεται με τον ν. 4186/2013 (ΦΕΚ Α΄ 193) και οι μαθητές διδάσκονται: ως ξένη γλώσσα

• την Αγγλική,
• τη Γαλλική ή
• τη Γερμανική γλώσσα

και  ένα μάθημα επιλογής, το οποίο επιλέγεται μεταξύ των ακόλουθων τεσσάρων μαθημάτων:

• Εφαρμογές Πληροφορικής,
• Γεωλογία και Διαχείριση Φυσικών Πόρων,
• Ελληνικός και Ευρωπαϊκός Πολιτισμός και
• Καλλιτεχνική Παιδεία.

Καλόγηρος Βασίλειος

πηγή: news.gr 

Λατινικά (Προσδιορισμός του τόπου)

                                              ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΤΟΠΟΥ

ΣΤΑΣΗ ΣΕ ΤΟΠΟ

  i) in + αφαιρετική

 ii) apud + αιτιατική (πλησίον)

iii) με τοπικά επιρρήματα (ibi, illic, hic…)

iv) ΑΠΛΗ ΓΕΝΙΚΗ. Αν το κύριο όνομα είναι α’ ή β’ κλίσης ενικού αριθμού.

 v) ΑΠΛΗ ΑΦΑΙΡΕΤΙΚΗ. Αν το κύριο όνομα είναι α’ ή β’ κλίσης πληθυντικού αριθμού

     ή άλλης κλίσης.

vi) domi

Παραδείγματα

i) in Italiā

ii) apud Alliam (21)

iii) illic appensum (21)

iv) Ephesi (28)

v) is Athenis (28)

ΚΙΝΗΣΗ ΣΕ ΤΟΠΟ (ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ)

  i) in + αιτιατική  (κατεύθυνση και άφιξη)

     ad + αιτιατική (κατεύθυνση και προσέγγιση)

 ii) ΑΠΛΗ ΑΙΤΙΑΤΙΚΗ (ονόματα πόλεων ή νησιών)

iii) domum

iv) με τοπικά επιρρήματα [eo(=προς τα εκεί), foras(=προς τα έξω)]

Παραδείγματα

i) in Africam (2)

   ad Italiam (2)

ii) Romam (28)

     Athenas (28)

iii) ut domum ad vesperum rediit (12)

iv) postquam vestigia foras versa vidit (18)

      eo duces producuntur (16)

ΚΙΝΗΣΗ ΑΠΟ ΤΟΠΟ (ΠΡΟΕΛΕΥΣΗ)

  i) ab, ex, de + αφαιρερική

 ii) ΑΠΛΗ ΑΦΑΙΡΕΤΙΚΗ (ονόματα πόλεων ή νησιών)

iii) domo

iv) τοπικά επιρρήματα [hinc(=από εδώ), inde(=από εκεί), unde(=απ’ όπου), illuc, huc,

      quo…)

Παραδείγματα

 i) ex Carthagine (25)

ii) Epheso rediens (28)

Επιμέλεια: Αναστάσιος Ντόκος

                        φιλόλογος